Leerkracht zijn is een fantastische job.

Kinderen, scholieren en studenten iets bijleren en laten groeien is bijzonder boeiend en uitdagend. Leerkrachten geven zo mee vorm aan de toekomst van onze samenleving. "Daarom ook is het bijzonder jammer dat minister Weyts geen aandacht heeft voor de belangrijkste werf in het lerarentekort: de starters, die nu massaal uittreden," zegt Vlaams parlementslid voor Groen, Johan Danen als reactie op het plan van Minister Weyts om het lerarentekort aan te pakken.  Het is een oud zeer: een grote groep afgestudeerden begint zelfs niet in het onderwijs, en van hen die toch starten, haakt één derde binnen de vijf jaar af. Op individueel niveau zal ieder wel zijn redenen hebben om het onderwijs op korte termijn te verlaten. De hamvraag is: hoe kunnen we gemotiveerde starters – jong of minder jong – duurzaam voor ons onderwijs laten kiezen?  Minister Weyts moet maatregelen nemen om ook deze groep in het onderwijs te houden. Daar valt het meeste maatschappelijke winst te halen. En dat gebeurt nu veel te weinig.  We weten al lang dat de werkonzekerheid aan het begin van de loopbaan velen parten spelen. ‘Als jonge leerkracht moet je vooral de gaten vullen’ is een veel gehoorde noodkreet. “Dat is niet interessant voor starters, zeker niet in een krappe arbeidsmarkt. Wij vragen dat de minister een zogenaamde onderwijspool invoert om starters toch tenminste voor telkens een jaar werkzekerheid te geven”, zegt Vlaams parlementslid Johan Danen (Groen). Daarnaast vinden veel starters zich niet voldoende voorbereid op hun job. Dat is een probleem dat al langer gekend is (de zogenaamde praktijkshock). Beginners worden vaak voor de leeuwen geworpen door ze de moeilijkste klassen te geven. Johan Danen: “Het bestaande systeem van aanvangsbegeleiding moet sterk uitgebreid worden, in de breedte en in de diepte.” Groen vraagt dat Weyts werkt maakt van een fundamentele herziening van de rechtspositie van de startende leerkracht. Vandaag kunnen startende leerkrachten onbeperkt via tijdelijke contracten tewerkgesteld worden. Deze praktijk draagt bij aan het lerarentekort. Dit moet dringend halt toe geroepen worden.  Geef startende leerkrachten een apart statuut, waarbij ze kunnen rekenen op gedegen aanvangsbegeleiding, een minimum aantal paralleluren, en aangepaste opleidingskansen. Senior-leerkrachten krijgen de kans om andere opdrachten op te nemen, zoals het mentoren van startende leerkrachten.